四、五岁的学龄前孩子，可以也应该接触阅读了，而“儿童文学”是孩子进入阅读的最佳途径，既能欣赏作品，又能提高阅读能力，很有好处。<br><br>　　★请注意以下几点：<br>　　1、孩子的兴趣性是第一位的，千万不要让孩子对阅读产生厌烦和反感，阅读的多和少、深和浅并不重要，应该关注的是：促使孩子喜欢阅读，有阅读的积极性和主动性。<br>　　2、让孩子轻松愉快地阅读，不要有压力，不要追求阅读的数量和深度，不要“急功近利”，要“细水长流”。<br>　　3、内容与要求要适合你孩子的程度与需要，不能过高或过低，应该定位在你孩子“跳一跳，够得到”的难度，这对孩子是最有挑战性的，因而是最有吸引力的。<br><br>　　★提供一些指导孩子阅读的建议：<br>　　1、为孩子挑选适合的故事图书，第一，故事内容是孩子感兴趣的；第二，书中的文字不很多，且字较大而清晰；第三，书中的画面有吸引力。<br>　　2、不要急于“教”孩子，先让孩子自己看图书，去欣赏、琢磨书中的画面，找一找认识的文字，孩子觉得需要的时候，就会来要求你讲解，此时就是施教的最好时机。<br>　　3、根据你孩子的需要，采用多种不同的指导方法，可以先和孩子一起欣赏、研究画面，再朗读相应的文字；可以先给孩子讲故事的梗概，再指着文字朗读；可以和孩子合作阅读，你读生疏的，孩子读熟悉的；可以在阅读中穿插“问”和“议”，例如，和孩子讨论一下；提个问题让孩子思考；让孩子猜想一下后面的情节发展等。这样，既有利于阅读，也有利于发展智能。（李培美老师为北京市幼儿园特级教师）<br> 页面消耗时间：94ms | 数据库执行次数：3，所耗时间：48ms