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字数：2004
录入：2003-6-27 10:11:00
作者：0712 尚德荣
出处：《上海文汇报》
链接：http://www.southcn.com/edu/homeedu/200207081639.htm
报读暑期班三个“误区”五个“技巧”
暑假又到了，各种暑期班随之火爆起来。利用假期让孩子学点东西、长长见识，许多家长都有这样的想法，但在注重考察暑期班质量的同时，家长还需要把握一个度，如果对上暑期班的认识有误，方法不对头，反而会适得其反。
报“班”的三大误区
误区之一：贪多家长或者想让孩子多学点知识，或者想让教师照看孩子，但不管出于什么原因，用各种暑期班把孩子的假期填得满满的做法是不可取的。俗语说得好，“贪多嚼不烂”，上的暑期班过多，家长花钱不少倒在其次，对孩子身心十分不利，非但学不到什么，反而会产生逆反心理，对学习产生厌倦，把学习当成一种负担。
误区之二：求严求严是让孩子上暑期班的家长常犯的一种错误。本来，让孩子学电子琴、舞蹈、美术，都是培养孩子爱好和提高综合素质的一种手段。可有些家长往往对孩子要求过严，刚开始可能只是要求孩子在班上比别的孩子强，以后要求越来越高，要孩子在年级、学校、区里甚至市里、省里都要闯出个名堂。殊不知过犹不及，家长过高的功利性要求反而会扼杀孩子的兴趣。
误区之三：违背意愿现在的确有些家长给孩子报暑期班出于一厢情愿，他们或者觉得这个班对孩子有好处，或者因为别的孩子都在学，自己的孩子也不能落下……但毕竟是孩子去上暑期班，如果违背孩子的意愿和缺乏深入、正确的引导，那么招来孩子的反抗是很自然的事。
报“班”的五个“技巧”
林林总总的暑期班不下上百种，但大致可分为两类：一是校内教育的加强提高，比如语文、数学、外语的同步提高班；二是校外的教育拓展，比如钢琴、美术、书法、棋类甚至游泳、轮滑等，着重于孩子的兴趣、特长培养。
作为家长，该如何根据孩子的具体情况指导其报班，进而安排好暑期生活呢？
第一，客观评价孩子的学习成绩，决定孩子的报班方向。如果孩子的课业成绩都很优秀，就不要再上同步提高类班，而应在精力允许的条件下报一些拓展孩子才能的特长班、兴趣班，从而丰富孩子的才艺，使孩子更全面发展。当然，如果孩子在校学习成绩一般，自己又有上进心，那就可以对症选择一两个同步提高班，让孩子学习成绩稳中有升。
第二，报班也有个“性能价格比”，不能盲目投入，多多益善。报多少个班合适？这是值得家长颇费思量的问题。如果贪多求全，给孩子报上四五个班，不仅经济投入大，而且孩子会因疲于应付而产生厌学情绪，多花钱反而办坏事。较好的做法是综合考虑孩子的精力、兴趣和家庭经济承受能力，让孩子在暑假里既休息好，同时又学到新的知识。
第三，报班要端正态度，切忌急功近利。有的家长给孩子报班尤其是特长班，抱着急功近利的想法，学航模的要快参赛、出成绩，学英语的要拿名次。这种急于求成的心理不利于孩子的兴趣培养。毕业于中央美院、现在郑州某区科技馆美术兴趣班任教的张之军告诉笔者，培养孩子对画画的兴趣远比掌握技法更重要，因为绘画是一种充满灵性与天赋的艺术。他每次带班总要告诉家长，千万别对孩子说该怎么画，保护孩子创作上的童心是至为重要的。因此，家长不妨带孩子多咨询几个班，抱着“重在参与”的想法，把参加暑期班看作充实孩子假期生活、培养多方面兴趣，进而提高综合素质的手段。
第四，不妨试试其他方式。有的孩子某一门课基础较弱，这时送他去同步提高班无异于拔苗助长，不如换个方式，比如请个家教为孩子单兵教练，这种方法针对性强，收效也较大。
第五，报班要有长远眼光，不能忽视培养孩子的潜在素质。比如通过科技活动为他们树立科学意识，培养科学精神，形成认真求索的作风等等。这些与孩子的未来密切相关的素质，今天的许多家长看不见也不去想，他们只愿意看到孩子今天学了琴，明年就能考级，就能登台表演。殊不知，那琴棋书画并不是人人都能学成“家”的。
假期需要张弛有度
国外大部分孩子在假期或打工实践接触社会，或外出旅游开阔眼界。他们的小学阶段几乎是在玩中度过的，相比之下，我国的孩子学得太苦，缺乏个性是普遍现象。所以说，父母不要脱离孩子的实际去设计孩子的未来生活。我们应关心孩子的全面发展，为他们的成长奠定扎实的基础。如果只是单方面追求孩子的成绩与才能，让孩子在学业与特长的压力下，失去了对学习的兴趣，失去了自我发展的空间，无疑是走入了教育的误区。
古人说：读万卷书，行万里路。建议家长在为孩子报班时不要重文轻体，可以让孩子在暑假里学跆拳道、学游泳、玩卡丁车或去攀岩；多带孩子亲近自然，看看蓝天白云、彩霞落日；给孩子一些时间，不带学习任务地听音乐、看电影、参观博物馆；还可以放松一下，家长、孩子一起猜谜语、唱卡拉OK、登山远足、家庭聚会……这对提高孩子身体素质，进而增强身心健康大有益处